文章按照实验记录、网络路径、设备指南和资料索引分别组织，不把不同任务压成同一类关键词。
原站历史中的教学参考、课程表、通知和文章反馈，提供了一种从目录进入具体任务的阅读方法。
旧站有文章详情与反馈机制，新站保留“问题可追踪”的方法，但把敏感资料边界写清楚。